DEU NO "ESTADÃO"

POis é, ninguém, além do meu querido amigo, professor doutorando, Márcio Romeu, da UERJ, comentou o post!!!
Iss é indignante! Meninas e meninos do terceiro ano de Pedagogia da Secal - não se preocupem, semana que vem vamos dar um jeito nisso. Nem que eu tenha que lançar mão da pedagogia tradicionalista, mas não admitirei que este blog fique às moscas! Nosso trabalho é muito sério, o que não significa que tenha que ser chato. Mas temos que trabalhar e estudar! Sem temer a experiência!!! Vamos construiur nossas aulas em conjunto, e isso, senhoritas e senhoritos, inclui a participação de todos. Puxada de orelha coletiva!
Temos aqui uma manchete sintomática, n'O Estado de São Paulo de hoje (matéria linkada no título): Um terço dos alunos da 4ª série tem nível da 1ª. Dados OFICIAIS do MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, conseguidos com exclusividade pelo Estado.
Legal, né? Essa é uma discussão que vem bem à calhar às nossas disciplinas. Leitura obrigatória para todos os estudantes de Pedagogia, para discussão na próxima aula.
Vamos procurar refletir sobre o papel das TIC na transformação desse quadro tenebroso, que não só deveria nos encher de vergonha - e não apenas os educadores, mas a sociedade inteira!!! - como deveria nos forçar a agir de maneira a mudar imediatamente este quadro ridículo.
De que forma cada um de nós pode agir para que as TIC e os meios de comunicação sejam usados crítica e criativamente para mudar essa história? Não custa perguntar: que país estamos construindo?
Próxima aula, quero debate.
Abraços

HOLA, QUE TAL?

Espacios fragmentários, do artista nicaragüense Bayardo Blandino (1997).

E aí, tudo bem com vocês?
Inauguramos o ano acadêmico no blog "Aulas do Andrezão".
Estou bastante animado, acho que este ano de 2008 vai surpreender a todos. Só depende de nós, de nosso esforço, trabalho, disciplina e atividade fazer as coisas e provar que o curso de Pedagogia da Secal pode dar bons frutos.
Estamos apenas começando, as duas turmas têm realidades distintas, uma tem vários alunos, outra não tem tantos, mas pensem sempre no seguinte: nós temos que compreender as duas disciplinas (Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Língua Portuguesa & Tecnologias Aplicadas à Educação) como correlatas; isto é, uma depende da outra, e as duas têm que resultar em produções, debates, seminários de alto nível.
Vamos ler, escrever, assistir e ouvir para produzir: o fanzine é apenas o começo.
A idéia é trabalhar com rádio, fotografia, blogs, vídeo e cinema.
Aliás, estive pensando a respeito do nosso planejamento, e então optei por uma pequena mudança: vamos acrescentar a exibição de um filme que nos ajude a refletir sobre o papel das/os educadoras/es ante às novas tecnologias de informação e comunicação. Vou pensar no filme durante o fim de semana, para passar na aula de 23 de abril, como um fechamento da oficina.
É importante que todos leiam o texto do Moran, que está disponível na pasta do xerox.
O calendário de atividades ficou assim definido:
26/03
Aula sobre o uso do Jornal na Escola
Planejamento do fanzine.

2/04
Produção do fanzine.

9/04
Finalização do Fanzine.

16/04
Apresentação dos resultados durante o Café Filosófico de Pedagogia.

23/04
Entrega do texto sobre o uso do jornal e a produção de fanzine em sala de aula.(avaliação acadêmica)
Apresentação de filme - título a definir.

29/04
Entrega de Notas do 1º Bimestre.

Equipes: pensem em um tema e um nome para seus fanzines. Dêem uma olhada nas postagens do ano passado, onde estão publicados os zines da turma 2007.
Escrevam seus e-mails na página de comentários.
Abraços